日前，有媒体报道，意林小小姐”书系在女生中相当走红，一些初中生和小学高年级女生甚至看得着了迷。书系由《意林》小小姐编辑部推出，走的是漫画、青春、情感、幻想等路线，今年以来，书系在实体书店动销品种有29种，是各大书店的热门。但是，不少家长却对孩子阅读“小小姐”表示担忧。

近年来，我国少儿读物的创作和出版呈现出一派繁荣景象。市场的繁荣根源在于社会各界的重视和阅读风气的形成。关于少儿阅读的重要性，社会、学校、家庭已经达成共识。正如朱永新先生所言，“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”今天孩子怎样读书，明天孩子就会成为怎样的人。

所以，让孩子读什么书是一个现实而严峻的问题。

在琳琅满目的图书市场上，稍加甄别，我们就可以发现，原本写其他体裁作品的作者开始转头写儿童读物了；一些畅销的图书，打着冒险文学的旗号，充斥着无聊、恐怖、血腥等不良内容；书的装帧设计非常漂亮儿童读物文学名著，但是内容却乏善可陈。总之，思想性、可读性和艺术性俱佳的优秀原创作品并不多见。

儿童读物市场出现的这些现象，说明商业化运作在进一步加强，图书的“泛娱乐化”倾向十分明显。在这种情况下，成年人如果在阅读的方向上不给儿童把关，那么孩子真的就跑偏了——也许他们到了青春期仍然捧着幼稚而没有思想的读物不放，呈现出阅读的“巨婴化”倾向。

如何引导孩子挑选合适的图书呢？从理想的状态看，出版社应该讲职业道德，不要唯利是图出劣质书；作者不要一味走市场路线，要奉献干净的文字；图书推广人和老师要善于辨别，把真正的好书推荐给孩子；家长则要提高文学素养和阅读素养，成为孩子阅读的知心人。

但这只是理想状态。在无法左右市场的条件下，具有可操作性的环节只能是从家长和老师做起。

家长和老师首先要尊重孩子，把孩子当朋友。在带领孩子阅读的路上既不能放任自流，也不能揠苗助长。既要选择合适的少儿读物，又不能局限于少儿读物。小学低年级阶段的孩子识字不多，自主阅读能力不强，可以让他们读一些绘本、小诗歌、小散文；进入中高年级，应逐步加大阅读量，读一些经典儿童文学作品，甚至文学名著。

家长和老师尤其要注意培养孩子阅读古诗文的兴趣。虽然对于孩子而言，古诗文不太好读，但是这些文字中深藏中华传统文化的思想精髓和文字之美儿童读物文学名著，开始阶段可以通过共同阅读、讲故事的方式导入，慢慢地，当孩子沉浸其中后，他们到了中学就会喜欢读并且能读懂四大名著、《古文观止》等书。姑且不论从目前的教育改革看，高考的文言文阅读分值逐年增加已是不争的事实，单是从培养“腹有诗书气自华”的人才、提高母语素养来说，多读古诗文也是最佳途径之一。

令人担心的是，许多孩子在小学阶段大量阅读卡通漫画和网络游戏故事书——这些书显然只能称为读物而不能称为文学作品，长此以往，孩子良好的阅读习惯难以形成，今后又怎能自主阅读经典书籍呢？这样的孩子又怎么不成为无营养阅读的巨婴呢？

在引导孩子阅读的路上，家长和老师自身的素养也需要提高。做孩子阅读的把关人，当然不能违背阅读规律，让一个识字不多的孩子去读文言文，但是也千万不要低估孩子的能力，在孩子可以阅读更有营养的作品时，还让他们被那些干瘪空洞的文字所包围。陶行知先生有一首小诗：人人都说小孩小，小孩人小心不小。你若以为小孩小，你比小孩还要小。

在人的成长过程中，有价值的阅读让我们的灵魂走向高远。有价值的阅读未必能改变我们人生的长度，但是它可以改变我们人生的宽度和厚度；未必能改变我们人生的物象，但是可以改变我们人生的气象，让人生呈现大格局。

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