此前，我曾经写过一篇文章，分析课内必读名著之于同学们的价值和意义。主要的观点是一定要眼光放长远，不要把“会做名著阅读题”视为读名著的唯一目的。

暑假中，几乎每个学校都布置了下学期的必读名著作为暑期任务。我们到底应该怎样读名著？我们需要选择怎样的方法？注意哪些背景？

如下是我写给暑期名著阅读班同学的阅读指导，在此分享给所有读者，其中提到的方法和思路，对于我们阅读其他名著也会有一点启发。希望能够对同学们有所帮助。

如下为阅读指导正文：

一吨语文暑期名著班阅读指导

各位同学，大家好。欢迎大家参加一吨语文暑期名著阅读课程。本期的名著阅读课程，共安排了四本名著——《呼兰河传》《骆驼祥子》《人生》《欧也妮·葛朗台》。

现在距离我们正式开课还有将近一个月的时间。在这段时间里，希望同学们可以完成四本名著的第一遍阅读。在第一遍阅读中，希望同学们能够做到如下两点：

一是进行沉浸式阅读，而不是片段式阅读。本次选取的名著篇幅都在十万字左右，一般半天就可以完成一本的阅读。连续的长时间的阅读，能够帮助我们实现时空的“穿越”，真正进入到小说所营造的世界里，体悟世间万物斗转星移所发出的暗语，随着人物命运的起伏而或喜或悲。这是“每天信手翻几页”所决不能达到的境界。“每天信手翻几页”，我们很容易在不自觉之中扮演起挑剔的当代旁观者的角色，以审视、批判的目光去看待书中的人物，因缺少代入感而无从真正地对人物生发出同情与理解。所以，请有意识地安排几个半天吧，从头至尾陪伴人物走完一段人生，这将会是非常宝贵的体验。

二是希望同学们可以“怀抱初心”。请允许我借用“初心”这个词来表达我的意思。在本期的四本名著中，同学们应该都已经读过《呼兰河传》与《骆驼祥子》了。我希望同学们能够扔掉之前“读过”甚至“做过题”在脑海中留下的关于这两本名著的刻板印象——不就是回忆童年么、不就是祥子买车三起三落么。如果一本书能够以这么言简意赅的话语来概括它的内涵，那这本书绝不可能成为流芳百世的名著；一个人物，比如祥子，如果能简简单单地将他的悲剧总结为“受到黑暗社会的压迫”，那这个人物绝不可能将他的名字刻在文学殿堂的石柱上。所以，请暂时用记忆的橡皮擦，擦掉“标准答案”。怀抱着我们的“初心”——以陌生的虔诚的态度重读曾经读过的名著，用心去伴随人物成长，体悟“故事大意”之外的细节吧。

为了更好地帮助同学们进行第一遍阅读，接下来我将简单介绍一下在阅读这四本名著前需要了解的信息。

第一本：《呼兰河传》。我们姑且将《呼兰河传》视为“自传体小说”。萧红生于1911年，在20岁时，她离开了自己的故乡——呼兰河城。也就是说，萧红在呼兰河城渡过了从1911年至1931年这二十年的时光。《呼兰河传》中的故事，即发生在这一段时间里。在这20年中，清政府走向了灭亡，西方的技术与文化逐步传入。这座地处东北的呼兰河小城，既受到了这种时代大背景的熏染，却仍然保留着自己生老病死、喜怒哀乐的古老节奏。之所以提供时代背景，是希望同学们能够留心萧红笔下隐现的时代气息，但绝不是让同学们化身为“小斗士”。对于生于斯长于斯的土地，即便有万般缺点，我们对于它的感情也绝不会是简单的“批判”。萧红于1940年在香港完成了《呼兰河传》的书稿，彼时距离萧红离世，不足两年。萧红是怀着怎样的心态去回忆阔别的家乡？追忆远逝的童年？“怀抱初心”，去一探究竟吧。

第二本：《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是老舍于1936年至1937年间完成的作品。祥子的故事发生在二十世纪二三十年代。祥子作为一名失去了薄田、无父无母的农民，来到北平开启了自己的拉车生涯。这个起始身份往往容易被同学们忽略，而这一身份其实是我们理解祥子许多行为与执念的重要线索。当然文学名著知识介绍，强调这一身份，并不是要同学们把祥子视为北平的“外来户”来打量，北平之于祥子到底意味着什么，需要我们在老舍的字里行间体悟、推敲。另外，读《骆驼祥子》还要注意不要把人物简单化，祥子是好是坏，虎妞是好是坏，这种非此即彼的判断是要不得的。当你对人物的情感开始变得复杂时，这恰恰是真正理解的开始。

第三本：《人生》。《人生》发表于1982年，本书的故事背景为上世纪七十年代末。阅读本书，必须要注意到的就是当时的户籍政策——户籍管理严格、城乡户籍之间差异巨大。这种差异尤其表现在单位“招工”时，没有城市户籍，很难在城市找到工作；农村户籍的人口基本就被牢牢地捆绑在了土地上。我们当下，城市化进城高速推进，进入城市、落户城市（个别大城市除外）易如反掌，户籍越来越不再成为束缚。我们一定要警惕，不要以当下的情况去带入故事，一定要把握住农村与城市之间的不流动、不互通，是这个故事发生的大背景。

第四本：《欧也妮·葛朗台》。《欧也妮·葛朗台》的故事发生在十九世纪初的法国。我们需要了解的背景是文学名著知识介绍，在十八世纪末，法国爆发了资产阶级革命——积累了大量财富却没有政治特权的资产阶级试图推翻封建王朝的革命。当然，法国的资产阶级革命并不是一蹴而就和一帆风顺的，在几十年的时间里，不同的政权交替统治着法国。葛朗台老头，就是在这样一个动荡的社会中，充分利用了多个机会，短时间内积累了大量财富，从一名普通的箍桶匠一跃成为索漠城的首富。葛朗台老头并不是天生的“贵族”，而是逐步积累财富，由穷变富的“富一代”。在葛朗台老头的交际圈中，葛朗台老头是众星拱月的存在。为何所有人都趋炎附势去讨好葛朗台老头？为何几位青年都发起了对欧也妮的“围猎”？我们可以在巴尔扎克对人物语言和动作的精细描写中去一探究竟。

以上我所提到的阅读方法与思路主要可以总结为首先确定读书方法与进行必要的知识准备。这个方法不拘泥于这四本名著。同学们完全可以进行迁移，应用到暑期的其他名著阅读中。

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