黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】了解黄梅戏的相关知识，感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种。【过程与方法】通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段，熟悉黄梅戏唱腔的风格特点。【知识与技能】学会演唱《夫妻双双把家还》并能够初步了解、分辨各地方戏曲的种类及风格特点。二、教学重难点【重点】感受和初步理解黄梅戏剧种的音乐风格特点及形式的原因。【难点】学唱黄梅戏《夫妻双双把家还》三、教学过程环节一：组织教学1.宣布上课，全班起立2.面带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学生。环节二：导入新课1.(课前播放《唱脸谱》歌曲录音)同学们，我们上节课学过的歌曲描写的是什么剧种?生：(京剧)2.那么除京剧外，我们今天来欣赏一个新的剧种，我们一起来看一张剧照，同学们来猜猜这是哪个曲目呢?3.猜出来的同学能唱两句吗?(生唱《夫妻双双把家还》二句)——对，是黄梅戏看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏，走进黄梅戏。环节三：新课教授1.首先，我们完整的来听一遍《夫妻双双把家还》。多媒体示范《夫妻双双把家还》。2.请同学们谈谈关于这首歌的相关故事。2.教师总结黄梅戏的相关知识以及《天仙配》的剧情。《夫妻双双把家还》是在董永当长工满期，与七仙女一同回家时的对唱，故此一也叫《满工对唱》。还有以唱词开头的几个字为名，而称《树上的鸟儿成双对》。该唱段表现了董永与七仙女在不当长工、取得自由后的欢乐感情。唱词以上下两个七字句为基本单位，句式简洁工整。开头是一个优美深情的笛子做引子，接着是情绪欢快的男女对唱，该曲牌在传统的黄梅戏中称为“花腔对板”，其基本格式是男女一人一句，以相互呼应、对称的上下句为基础，节奏规整、旋律朴实、结构方整。结尾采用了男女声二重唱的新形势，两个声部之间用自由模仿的形式构成对比，增添了音乐的色彩变化。3.通过老师的讲解我们跟着示范带一起来欣赏这个唱段，会唱的同学可以跟着一起唱。4.听完这两遍之后我发现一些同学都会唱了音乐教师学戏曲的好处是什么，现在老师带着同学们一起来完整的演唱这首歌曲。5.在刚才的演唱过程中，有谁听出来哪里唱错了吗?6.请学生来找出唱错的地方7.刚才有些同学唱的地方是在这里“受那”两个字要唱在一个节拍里面音乐教师学戏曲的好处是什么，所以这两个字唱的时候要快一点，现在老师给大家示范一下。8.请同学

转载请注明出处：古易居，如有疑问，请联系我们！